宝塚西高の生徒さん（高１）の授業がこの6月から始まりました。
西高の数学Aは、只今、確率のところです。
詳しくいいますと、条件つき確率 まで進んでいます。
今回の生徒は、数学Aがちんぷんかんぷんになっていました。
学校課題も提出している。テストもほぼ全てに解答するものの、
正答できない。
そんな生徒さんに対するUGI授業計画はというと。。。
〔集合 分野〕
集合とは？要素とは？について解説するのみ
〔場合の数 分野〕
「何通りあるか、を求める」 ということのみを教える
〔確率 分野〕
確率について、ゼロからやり直し。
7月頭の期末考査という目先の目標に対応しつつ、数学Ａの学力をつけるには、
ある程度優先順位をつける必要があります。（通塾回数も限られている）
その結果が、 『確率分野の問題を対象に、ゼロから指導をしなおす』です。
生徒の様子（＝課題は全て解く。でも正答できない）、より詳しく言いますと、なんとなく聞きかじった情報を元に、式を組み立てて解答している状態
から分析すると、場合の数の求め方が分かっていないと思われます。
確率の求め方を 分母＝ 分子＝ と、それぞれの事象にこだわって、取り組むことで、
確率の問題を解けるようにするとともに、場合の数についての理解を深めよう という授業プランです。
7月までの1ヶ月は、この方法でやります。
